同样的情形还出现在其他众多高校中，各招生办主任在下完军令状后，或咬牙切齿，或硬着头皮，继续联系着这一届的高考状元。
为什么高考状元这么抢手？
全华夏共有34个省级行政区域，不考虑并列情况下，全国九百多万考生也就68个文理科状元。
每一个都可以说是十万里挑一，是绝对的精英，是在目前这个人生阶段的佼佼者，天之骄子。
一个高校是如何运转发展的呢？
首先得有好老师，然后生源也不能差，接着一起做研究做课题，发各种SCI论文。
理工科的如果能发什么IEEE，AAAI，那绝对是业界知名。
做自然科学的还有Science、Nature、Cell、PNAS等等。
当在学术界内的声望积累到一定程度后，外面的很多公司便会自己找来做项目。
这样教授便可以开始知识产出，将知识转换为财富。
同样的，他手下的研究生博士生有了课题研究，在学习期间能积累不少经验，履历上更好看不说，还会有不菲的收入。
要知道，现在衡量一个博导好不好，是看他课题多不多，给的钱多不多。
优秀的教授换取来的海量资源提供给学生练手学习，学生把自己的知识进行转化产出给教授创造财富，这是双赢。
但更一般的是教授要研究，开设实验室，是找学校要经费的，学校的经费哪里来？还不是看发了多少篇论文，课题做的怎么样吗？
讲师要升职称到副教授，副教授也想升到教授，这些指标又从哪里来？
这一切都绕不开优秀的生源。
在高校的导师们看来，高考后入学的那一批本科生是最优秀的，研究生里虽然有保研的，但实际上更优秀的人才在目前这个阶段都会选择出国。
至于考研的……嘿，在校期间的成绩连研究生都保不上，靠全国研究生考试才添补进来的，还有什么好说的。
这也是为什么会有‘金本银硕铜博’这种说法。
十年树木百年树人，为什么学校越老越有底蕴，那是一代一代人的积累沉淀。
好学校拥有了好生源，形成良性循环，彼此促进发展。
培养成才后的学生，出名后忘不了母校，自然也会回馈捐赠不少东西。
一是财，二是名。所以几乎所有觉得自己有实力去竞争这批高考状元的学校都在跃跃欲