丫头就是不念人好。”
母女两互侃两句，宴菁舟的妈妈叫她：“把电话给梅玉吧，她妈妈也挺担心她的。”
相较于宴菁舟，梅玉的家人担心的更多。一个文静儒雅温婉可人的女孩，在家长的眼里等同于容易容易上当受骗的类型。
梅玉接过电话，很诚挚的说：“妈妈，对不起让你担心了。”
“没事就好。就是看你平日里就知道读书，担心你是不是出事了。”
“不会的，没有人可以骗我。”梅玉说的十分坚定且豪气，从她的语气听得出她是真的觉得不可能有人能够骗到她。
梅玉的妈妈知道女儿的脾气，也就不再说她什么。
挂断电话，两个人怯生生面对班主任。
见到她们这副模样，本来打算好好训斥两人一番的班主任也没了脾气；长呼口气，问她们：“吃饭了吗？”
两人摇头。班主任说：“收拾一下去吃饭。”
班主任的想法很简单，现在的状态很难开口训斥，所以借助吃饭的时间站在为人师长的角度说教，也算是对她们努力的奖励。
班主任特意选了一家还不错的餐厅，他知道最近的学生都很追求生活质量。
但是，可能他遇到的并不是个懂得体谅人的学生。还没走进饭店，梅玉就先泼了他一盆冷水：“老师，你该不会憋着坏的吧。”
如果是别的学生，班主任可能会慌乱，跟她解释老师没有恶意。但是这个梅玉，班主任用的是完全不同的态度：
“我也觉得这么浪漫的地方不适合你，你先回去吧，我带宴菁舟去吃，会让她给你打包的。”
班主任会这么说，是因为一年多来，几乎所有的老师都向他投诉过这个学生。班主任则向梅玉的父母以及校领导投诉过，用了很长时间才接受这个问题学生没有问题的观点。
“她就是有些奇怪的想法。”梅玉的父母这么告诉他，他也这么跟任课老师说。
选一个靠边的位置，让两人点了自己喜欢吃的。班主任开始说教：“爱学习是好事，但也要注意劳逸结合。更不能因为学习让家人担心。”
宴菁舟唯唯诺诺应声，梅玉则只是敷衍的‘嗯’一声，拿出了单词本。
在父母的眼里，梅玉文静儒雅温婉可人。但是在老师看来，她个性孤僻想法怪异，是个问题儿童。
班主任呼口气，还是心平气和跟她们说：“我知道你们不愿意听，我其实也不想说，因为我知道你们都明