但一想到大家都是为了能轻易完成好毕业，又觉得说得通了。
剩下那几个德高望重的老师倒是觉得很正常。
现在报名的人有八个，要淘汰掉三个，华子和我都打算全力以赴。
我心想华子的公司很忙，这个课题对他来说是锦上添花，而我虽然忙，但也没有忙到那个地步。
所以他能面上最好，如果他面不上，但我面上了，我也可以求老师把这个名额让给他。
没成想到了面试的阶段，我们前面那几个同学却给我们拉了个大的。
首先上场的一号同学，袁老师先看了下他的在校成绩，可以用惨不忍睹几个字来形容，到最后一学期了，他居然还有五门课是挂科的状态。
那位同学一上场就开始求袁老师，表示自己很需要这个课题，不然他就没空把挂科的课补回来，从而导致自己不能顺利毕业。
袁老师有些心软，但到底没首肯，只说等面试完了再说。
第二个同学非常自信，他的成绩也不错，他给出的理由是自己要准备出国留学，这个课题能给他留出充分的时间准备考试。
袁老师点了点头，没说好也没说不好。
接下来的两个同学都没好到哪儿去，袁老师的脸色有些不好看了。
然后到了我和华子，袁老师一看，我和华子的成绩是系里排行前三。
他非常惊讶，问我们。
“你们成绩那么好，为什么不保研呢？”
华子回答说。
“我找到了一份心仪的工作，而且我不怎么喜欢做科研。”
我就不知道怎么回答了，总不能告诉他，我在外面做神棍做得风生水起吧。
只好随便编了个借口，中心思想是对科研不感兴趣就是了。
袁老师颇为惋惜，觉得我们俩那么聪明，如果去读研究生，肯定能做出不菲的成就，连旁听的那个老师都这样认为。
看样子袁老师非常偏向我们俩，毕竟作为老师还是会对优秀的学生有所偏向。
我和华子对视一眼，都十分胸有成竹。
到了后面两个，就更不得了。
这两人也跟我们一样是一起来面试的，就是鼻孔朝天的模样，显然没把袁老师放在眼里。
大学的课堂如果选课不同，基本不怎么挨在一起，所以我对班里的同学都不怎么有印象。
华子是个社交恐怖分子，班里大部分同学他倒是都认识，我戳