腔作势地跟着舞动，他想只要动动嘴皮子好歹也算和常人一样，至少瞧着不再那么异类。于是，他旁侧的学生就不无好奇地瞅着他看，几乎目不转睛地瞅着；因为大家绝对不相信一个不会言语的哑巴还能唱歌不成。大家当然好奇。
未羊见他身旁的小男孩偷窥他，莫名火气就上来了。他二话不说就狠狠连掐带拧教训了那小男孩大腿两下，小男孩见未羊作恶多端，居然敢来真的；于是，便乖乖就服地站好不动，模样规规矩矩的。他捂着火烧火燎的大腿，像青蛙一样气鼓鼓的。但依然只能紧咬牙关强忍着，因为他发现身边的未羊人高马大。
兴许是因未羊训练嘴皮子时怒火中烧教训了小男孩一顿之故，就在接下来的几节课里他几乎再无那种强烈的羞涩感了。严格说，他化羞涩为愤怒无疑不是件坏事。当然，他也感觉的确比羞涩时好受的多。至少他心理得以平衡了。如此而已。
未羊回家时无疑就站在班级队伍的最后面。事实上，他也不知何故，就糊里糊涂站后面去了；而他眼前几乎全是一群身材矮小而鼻涕干裂的小毛孩，他如此一站，几乎就跟那个经久不见的放羊娃赶着他的群羊无异。确乎如此，他身高优势着实太明显，他一站在队尾，在他前面的孩子就仿佛一群羔羊在跑。
事实上，未羊按年龄来说，差不多比班里所有学生都大五六岁有余；他本应跟童乐同班还差不多，岂料居然被分到了一年级；这点他自己也有过类似疑问，他想为何不是跟童乐同年级？为何跟一帮毛头小孩在一起？其实因由也很简单，正因为他初次接受教育，未校长适才将他编在一年级；他的意思是先从简单的开始学起，如此以来也复合教学规律。
“未羊这娃尽管他年龄事实摆在那了，但他的智商依然不能理所当然地自以为是，最好从一年级开始培养。”未校长和未羊母亲也这么认为，“念书不像往牛肚子里塞麦草，是急不来的。”
倘若未羊站至队列中间，或者偏中后或偏中前，他无疑都显得不能协调。当然，连他自个都觉着太过别扭，何况同学们看了无不觉着难受。于是，未羊倒自认为他要么打头，要么镇尾；这恐怕是他站队时最好的选择了，绝无仅有。可是，自从课间操给他留下的心理暗影以来，他便再也不愿意事事打头了。尤其在大庭广众之下，弄好了或许会荣誉加身得意洋洋，若弄不好就会出糗闹笑话；因此他便觉着最后位置应该是老天爷命定给他的。
如此以来，未羊默然镇守在他的队尾，他前方学生的一举一动都会一览无余地映在他的