出了教学病例。
关键是教学的对象包括自己。
刚刚姚教授近距离观摩手术，好几个细节，杨平在姚教授的原创基础上进行了改进，明显优于姚教授的术式。
而这几个细节，恰恰是姚教授琢磨多年没有弄透的。
今天居然全部在这里获得了答桉。
难道真的自己无意中盗了他的版本？
没有呀，这技术确实自己原创的，花了十年才整出来。
或者同一时期，杨教授也想到了无缺血移植技术，只是没有发表文章，也不对呀，他的综合外科不是还没有开展器官移植吗？
越想脑子越混乱，连基本的逻辑都有点难以理清。
浑浑噩噩中，杨平催着姚教授脱手术衣，然后告诉姚教授，机器还有几个地方要改进，比如管道可以改得更加方便。
姚教授哦哦哦几声，几次解衣服没有解开，靠杨平的帮忙才脱下手术衣。
手术细节改进就算了，现在连机器你比我熟悉，还帮我改进。
没见过这么欺负原创者的！
“杨教授，你是不是也研究过这技术？我先申明，我这无缺血移植技术真的是我原创的，我没有看过什么现成的书和论文，我是从空白做起的。”姚教授可怜巴巴的对杨平申明。
“我以前没有研究过，只是看过你的论文和专利资料才学会的，使用你的技术，怪不好意思的，所以利用时间研究一番，发现好几个可以改进的地方，权当我给你的学费，怎么样？”杨平跟姚教授开玩笑。
姚教授摆摆手：“不敢当，不敢当，只要我没有涉嫌对你侵权就行，吓我一跳，你这手术视频我拷贝可以不？”
“可以呀，你随便拷，有盘没？我让你给你送盘来。”杨平爽快地说。
本来就是他的技术，拷贝手术视频算什么。
姚教授没想到杨平这么爽快：“有，我有盘，放在更衣室的柜子里，我等下拿来拷贝。”
姚教授打算将手术视频拷贝回去好好研究，好好学习。
这是绝对的教学手术！